韩国学生常在各种学力评价的OECD国家中名列前茅，发达国家大学生比例也最高。上述表面评价成就，往往成为其他国家赞扬甚至学习的对象，解读为韩国能从战后废墟崛起成为制造业大国，都是靠教育体系成功，美国前总统奥巴马都多次提及要以韩国教育体系为榜样。
但奥巴马搞错了，韩国教育恐怕不只不该是榜样，还可能是反例。韩国是OECD国家，教育投资产生劳动生产力回应最低的国家，与爱尔兰相比较，韩国平均一名青少年学生成本高40%，但每个员工贡献国民生产毛额却少60%。
平白耗费国家社会与家庭大量资源，造成学生沉重负担，实际回应却甚微，这是怎么回事？其实台湾人最了解，因韩国许多问题，台湾社会也是异曲同工。
迷信华而不实的大学学历，不重视实际产业需要的技能；学生训练成考完就忘，不考试就不读书，失去不断自我学习的能力，于是产业界任职后无法持续提升竞争力，造成生产力低落；补习班大行其道，家长砸大钱让学生补习，推高教育成本，增加的压力却让韩国学生自杀率节节上升。
韩国教育支出有相当大部分贡献给校外辅导业，但校外辅导业只是教如何考试取得高分，对工作实质能力没有帮助。考生考取更高分数，只会挤掉另一个考生，对学历人数没有差别，只是零和游戏。因此补教产业不会增加生产力，对国家来说纯粹是内耗，但韩国校外辅导业规模高达23.4兆韩元。
韩国补习班费用可不便宜，以幼稚园英文家教班来说，一年费用可能高达台币77万元，是大学一般学费5倍。但疯狂补习的结果，只造成可能是任何国家都不想看到的情况，就是韩国学生只在各种学校学生评定名列前茅，一旦出社会，认知能力下降速度是OECD国家最快。韩国也是发达国家学用落差最大国，半数大学毕业生工作都与所学无关。
技职体系学生仍迷信学历
教育无用对企业造成困扰，近三分之二韩国企业表示，技能与员工是否大学毕业一点关系都没有。韩国是OECD国家唯一高等教育课程与就业相关性为零。但即使如此，韩国技职体系学生仍迷信学历，认为该上大学而不是出社会工作。韩国学生也普遍“进个好学校”优先，而不是思考上什么学校有助发展职业生涯与热情。
韩国技职体系学生比例很低，2021年仅剩18%，相较OECD国家平均44%，技职学生还以升学优先，造成更严重的学用落差问题，理所当然侵蚀生产力。
学生怪罪这是社会文化与职场现实层面因素，因大学毕业生升迁机会和待遇都较佳，怪不得学生只好先上大学再说，而不管学校对工作能力有无帮助。但学生认知也有很大落差，因当韩国大学生比例上升，大学毕业生升迁机会和待遇也每况愈下。
且大学偏见更加剧学生与家长投入补习班的开支，结果许多年轻夫妻一想到小孩的补习费不知道从哪里出，想说不要害小孩无法竞争，就决定不生小孩，进一步造成生育率雪崩，以现在生育下降速度，到本世纪末，韩国人口将只剩现在一半。
也或许不生小孩的父母的想法是对的，小孩生在这种环境对他们真的太痛苦了，升学压力、不断补习的灰暗生活，大学入学压力是青少年自杀主因，2021年韩国青少年自杀率增加10.1%，是全年龄层最多。
韩国国家社会家庭与个人投入极大资源给教育，结果回应超低，还侵蚀国家资源，摧毁国家未来，韩国政府逐渐意识到教育体系问题严重，但教育改革始终隔靴搔痒，因韩国自己也迷信、误认韩国制造业成功来自升学教育，没想到应该全盘推翻。其实升学主义从来都只会扯后腿。
（首图来源：Flickr/ITU PicturesCC BY 2.0）